Kisi-Kisi Soal Kelas XI Semester Ganjil

Kurikulum                   : 2013                                                  Bentuk Soal                : Pilihan Ganda

Mata Pelajaran            : Sosiologi                                           Jumlah                         : 35 Butir

Kelas / Program           : Peminatan XI / IPS 1,2,3,4,5            Alokasi Waktu            : 60 menit

 

Kompetensi Inti	Kompetensi Dasar	Materi	Level Kognitif	Indikator Soal
1	2	3	4	5
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah	3.1 Memahami pengelompokan sosial di masyarakat dari sudut pandang dan pendekatan Sosiologis.	Hakikat kelompok sosial	L3/C4	Disajikan ilustrasi tentang proses pembentukan kelompok sosial, peserta didik dapat menganalisis hakikatnya.
		Syarat terbentuknya kelompok sosial	L2/C3	Disajikan ilustrasi tentang syarat terbentuknya kelompok sosial, peserta didik dapat menentukan bentuknya.
		Ciri-ciri kelompok sosial	L3/C6	Disajikan beberapa ciri-ciri, peserta didik dapat mengkategorikan yang menunjukkan ciri-ciri kelompok sosial.
		Fungsi kelompok sosial	L2/C3	Disajikan ilustrasi tentang aktivitas kelompok sosial, peserta didik dapat menentukan fungsinya.
		Faktor pendorong terbentuknya kelompok sosial	L2/C3	Disajikan ilustrasi tentang proses pembentukan kelompok sosial, peserta didik dapat menentukan faktor pendorongnya.
			L2/C3	Disajikan gambar aktivitas  kelompok sosial, peserta didik dapat menentukan faktor pendorongnya.
		Tahap pembentukan kelompok sosial	L2/C3	Disajikan deskripsi tentang tahapan kelompok sosial, peserta didik dapat menentukan tahapan yang sesuai.
		Faktor yang perlu diperhatikan dalam pembentukan kelompok sosial	L2/C3	Disajikan deskripsi tentang faktor yang perlu diperhatikan dalam pembentukan kelompok sosial, peserta didik dapat menentukan bentuknya.
		Tipe-tipe kelompok sosial teratur	L3/C5	Disajikan deskripsi tentang kelompok solidaritas mekanik, peserta didik dapat menafsirkan prinsip utamanya.
			L2/C3	Disajikan gambar kelompok gemeinschaft, peserta didik dapat menentukan tipenya.
			L3/C5	Disajikan deskripsi tentang kelompok primer, peserta didik dapat menafsirkan hakikatnya.
			L3/C5	Disajikan deskripsi tentang reference group, peserta didik dapat menafsirkan contohnya.
			L3/C5	Disajikan deskripsi tentang penerapan aturan padakelompok formal, peserta didik dapat memprediksi tujuannya.
			L2/C3	Disajikan deskripsi tentang kelompok volunter, peserta didik dapat menentukan contohnya.
		Tipe-tipe kelompok sosial tidak teratur	L3/C6	Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat mengkategorikan pernyataan yang merupakan ciri-ciri kerumunan/crowd.
			L3/C5	Disajikan deskripsi tentang kerumunan pasif, peserta didik dapat memprediksi contohnya.
			L3/C4	Disajikan deskripsi tentang publik, peserta didik dapat menganalisis ciri utama publik.
	3.2 Menganalisis permasalahan sosial dalam kaitannya dengan pengelompokan sosial dan kecenderungan eksklusi sosial di masyarakat dari sudut pandang dan pendekatan Sosiologis.	Faktor penyebab permasalahan sosial	L2/C3	Disajikan contoh permasalahan sosial di masyarakat, peserta didik dapat menenentukan faktor penyebabnya.
			L3/C5	Disajikan deskripsi tentang faktor kebudayaan penyebab permasalahan sosial, peserta didik dapat memprediksi contohnya.
		Permasalahan sosial berdasarkan sudut pandang sosiologi	L3/C4	Disajikan ilustrasi tentang contoh permasalahan sosial di jalan raya, peserta didik dapat mengkorelasikan dengan kriteria permasalahan sosial berdasar sudut pandang sosiologi.
		Eksklusi sosial	L3/C6	Disajikan beberapa fakta sosial, peserta didik dapat mengkategorikan fakta yang menunjukkan praktik eksklusi sosial.
		Paradigma eksklusi sosial	L2/C3	Disajikan ilustrasi tentang contoh paradigma eksklusi sosial, peserta didik dapat menentukan jenisnya.
		Macam-macam permasalahan sosial	L3/C5	Disajikan ilustrasi terjadinya masalah kemiskinan, peserta didik dapat memprediksi faktor penyebabnya.
			L3/C5	Disajikan ilustrasi terjadinya masalah kependudukan, peserta didik dapat memprediksi faktor penyebabnya.
		Upaya mengatasi permasalahan sosial	L3/C5	Disajikan ilustrasi tentang contoh mengatasi masalah sosial dengan cara koersif, peserta didik dapat memperjelas dengan konsep yang sesuai.
			L3/C5	Disajikan deskripsi tentang upaya mengatasi masalah sosial preventif, peserta didik dapat memprediksi contohnya.
		Hakikat diferensiaisi sosial	L3/C4	Disajikan deskripsi tentang hakikat diferensiasi sosial, peserta didik dapat menganalisis prinsip utamanya.
	3.3 Memahami arti penting prinsip kesetaraan untuk menyikapi perbedaan sosial demi terwujudnya kehidupan sosial yang damai dan demokratis.	Bentuk-bentuk diferensiaisi sosial	L3/C5	Disajikan deskripsi tentang diferensiasi agama, peserta didik dapat memperjelas artinya.
		Hakikat stratifikasi sosial	L3/C5	Disajikan deskripsi tentang munculnya stratifikasi sosial di masyarakat, peserta didik dapat memprediksi faktor penyebabnya.
		Dasar  stratifikasi sosial	L3/C5	Disajikan ilustrasi tentang stratifikasi berdasarkan tingkat pendidikan/ilmu pengetahuan, peserta didik dapat memprediksi contohnya.
		Sifat stratifikasi sosial	L3/C5	Disajikan gambar sifat stratifikasi sosial, peserta didik dapat memperjelas dengan konsep yang sesuai.
		Partikularisme akibat perbedaan sosial	L2/C3	Disajikan deskripsi tentang sikap partikularisme kelompok akibat perbedaan sosial, peserta didik dapat menentukan bentuknya.
		Bentuk-bentuk kesetaraan	L3/C5	Disajikan deskripsi tentang kesetaraan gender, peserta didik dapat memprediksi dampaknya bagi kaum wanita.
		Relasi sosial antarkelompok	L3/C5	Disajikan deskripsi tentang relasi sosial antar kelompok berupa proses interseksi, peserta didik dapat memprediksi contohnya.
		Upaya menciptakan harmoni sosial	L3/C5	Disajikan deskripsi tentang harmoni sosial dalam masyarakat, peserta didik dapat memprediksi upaya yang dapat dilakukan.

                                                                         Semarang,    November 2020

                                                                                                Penyusun

Guru mata Pelajaran,

                                     GURU

Share this post